Manisa Celal Bayar Üniversitesi (MCBÜ) Tıp Fakültesi Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Ana Bilim Kolu Lideri Prof. Dr. Hasan Kandemir, çocuğu okula başlayan ailelerin, ahenk meselesini aşması için okulu, oyun, cümbüş, toplumsallaşma ve yeni bilgiler öğrenme yeri olarak anlatması gerektiğini söylemiş oldu.
Prof. Dr. Kandemir, AA muhabirine okulların açılmasının aile ve çocuklar üstündeki tesirlerini, çocukların okula ahenk sorunu yaşamaması için alınabilecek önlemleri anlattı.
Bu yıl yeni tip koronavirüs kaideleri niçiniyle okulların evvelki periyotlara göre biraz daha farklı kaidelerde başladığına işaret eden Kandemir, bu durumun birtakım ebeveynler üzerinde dert, çocuklar üzerinde ise duygusal yoğunluk oluşturabileceğini tabir etti.
Bilhassa yeni okula başlayan çocukların okula ahenk sürecinde kaygılanmasının olağan olduğuna dikkati çeken Kandemir, çocuktaki dehşet ve tasanın, şahsi özellikleri göz önünde bulundurularak izlenecek bir irtibat modeliyle giderilebileceğini vurguladı.
Ailelerdeki okula ahenkle ilgili tasanın sıklıkla çocuklara yansıdığına lisana getiren Kandemir, “Anne, babalar da ‘Acaba çocuğum ahenk sağlayabilecek mi, rastgele bir sorun yaşayacak mı?’ diye huzursuz olup kaygılandığı vakit bu süreci yürütmek güç oluyor. Burada anne babalara ve okuldaki öğretmenlere bir arada nazaranv düşüyor. Her çocuğun kendi şahsi ve kişisel özelliklerine nazaran bir yaklaşım sergilemek gerekiyor. kimi vakit kimi okullarda ‘Bu çocuğun ağlaması, zorlanması olağan. Siz gidin hiç bir zahmet olmaz, rahat olun alışır’ üzere ezbere yaklaşımlar bakılırsabiliyoruz. Bunlar katiyetle hakikat yaklaşımlar değil.” diye konuştu.
“Çocuğu okulla ilgili sorularla sıkboğaz etmeyin”
Çocukları okula yeni başlamış ailelerin de kimi vakit çocuklarının heyecanına ortak olarak, meskene döndüğünde çocuğa okulla ilgili epey fazla soru sorduğunu vurgulayan Kandemir, “Yeni başlayan çocuğa okulla ilgili sorular sorarken onu epeyce sıkboğaz edebiliyoruz. ‘Bugün okulda ne oldu, şu derste neler yaptınız, teneffüste ne yaşadın?’ gibisinden çocuğu bıktırabilecek sorular, çocuğun söz edebileceği şeyler var ise bile söylemesine pürüz olabiliyor. Bu sorgulama hayli gerçek bir irtibat üslubu değil. Burada biraz okula ait paylaşımı ve yönlendiriciliği çocuğa bırakmak lazım. Kendisi gelip tahminen size bir tek şey söyleyecek ancak siz onun üzerinden onu ve hislerini anlamaya çalıştığınız vakit daha sağlıklı bilgiler elde etmiş olacaksınız.” sözlerini kullandı.
“Okul, coşkulu ve keyifli bir yer olarak anlatılmalı”
Prof. Dr. Kandemir, yeni başlayan öğrencilere okulun evvela oyun, cümbüş, toplumsallaşma ve bir şeyler öğrenme yeri olarak anlatılması gerektiğini lisana getirerek, şu tavsiyelerde bulundu:
“Siz daima çocuğa ‘Bugün bir şey oldu mu, bir sorun yaşadın mı, rastgele bir sorun oldu mu?’ diye sorarsanız çocuğun aklına ‘Acaba orada bir sorun mi olması lazım, okul problemli bir yer mi, orada bir sorun mi oluyor ya da benim gelip her şeyi meskende paylaşmam mı gerekiyor?’ üzere fikirler geliyor. halbuki okul çocuğa ilişkin, çocuğun oynayacağı, keyif alacağı eğlenmek için gittiği bir ortam. Bunu bu türlü ona da söz ederek kendisinin hislerin aktarmasına fırsat vererek takip etmekte yarar var. Bizim ülkemizde okul deyince her insanın aklına hayli büyük bir muvaffakiyet beklentisi geliyor. Bilhassa çocuğu okula yeni başlayan aileler, çocuğa ‘Oraya eğlenmeye, keyif almaya, arkadaşlarınla oynamaya, ortada da sana hoş gelecek bir şeyler öğrenmeye gidiyorsun’ demeli. Yeni başlayan çocuk için okul, coşkulu ve keyifli bir yer olarak anlatılmalı. Olumsuz taraflarından bakmaktansa yani ‘Bu çizgiyi çizemedi, bu harfi tanıyamadı, öğrenemedi’ demek yerine olumlu istikametlerinden bakarak çocuğa da bu olumlu imaj aktarmak gerekiyor.”
Okula büsbütün ders başarısı beklentisiyle gönderilmenin çocuklara duygusal manada yük olduğunu aktaran Kandemir, şu biçimde devam etti:
“Çocuk okula başladığında onu dayanılmaz bir yarışın içerisine itiyoruz. Muazzam bir muvaffakiyet beklentimiz var. Sistem bizden zeytin üretmemizi isteyebilir, bütün herkes de kendi toprağının neye uygun olduğuna bakmadan zeytinin gerisine düşerse o topraktan zeytin alamayabilirsin lakin tahminen oradan en hoş cevizi ya da üzümü alacaksınız. Bizim çocuğun özelliklerini bilerek, ona odaklanarak onun verebileceği potansiyeli ve kapasitesine göz önünde bulundurarak hareket etmemiz gerekiyor. Hayal kırıklığına uğramamak için biz kendi elimizdekinin özelliklerini bilip ona uygun yaklaşım gösterelim.”
Yorumunuz
500
Haberler ›› Sıhhat ››Son dakika: Okula yeni başlayan çocukları ‘sorularınızla sıkboğaz etmeyin’ tavsiyesi – Haberler
Çok Okunan Haberler
Son Dakika Haberleri
Koronanın semptomları bir daha değişti! İşte en yaygın görülen 5 belirti Bakan Koca’nın ağır bakım imajını paylaştığı mühendis taburcu oldu: Şu an gelseler 5 tane aşı olurum Son Dakika: Türkiye’de 13 Eylül günü koronavirüs niçiniyle 231 kişi vefat etti 24 bin 613 yeni hadise tespit edildi AK Parti Sözcüsü Çelik’ten Selçuk Tepeli’ye sert reaksiyon: Kanal değişince öbür bir karakter ortaya çıkıyor Oğuzhan Asiltürk sıhhat durumu nasıl? Oğuzhan Asiltürk hastalandı mı, hastaneye mi kaldırıldı, niye hastaneye kaldırıldı, hastalığı nedir?
Prof. Dr. Kandemir, AA muhabirine okulların açılmasının aile ve çocuklar üstündeki tesirlerini, çocukların okula ahenk sorunu yaşamaması için alınabilecek önlemleri anlattı.
Bu yıl yeni tip koronavirüs kaideleri niçiniyle okulların evvelki periyotlara göre biraz daha farklı kaidelerde başladığına işaret eden Kandemir, bu durumun birtakım ebeveynler üzerinde dert, çocuklar üzerinde ise duygusal yoğunluk oluşturabileceğini tabir etti.
Bilhassa yeni okula başlayan çocukların okula ahenk sürecinde kaygılanmasının olağan olduğuna dikkati çeken Kandemir, çocuktaki dehşet ve tasanın, şahsi özellikleri göz önünde bulundurularak izlenecek bir irtibat modeliyle giderilebileceğini vurguladı.
Ailelerdeki okula ahenkle ilgili tasanın sıklıkla çocuklara yansıdığına lisana getiren Kandemir, “Anne, babalar da ‘Acaba çocuğum ahenk sağlayabilecek mi, rastgele bir sorun yaşayacak mı?’ diye huzursuz olup kaygılandığı vakit bu süreci yürütmek güç oluyor. Burada anne babalara ve okuldaki öğretmenlere bir arada nazaranv düşüyor. Her çocuğun kendi şahsi ve kişisel özelliklerine nazaran bir yaklaşım sergilemek gerekiyor. kimi vakit kimi okullarda ‘Bu çocuğun ağlaması, zorlanması olağan. Siz gidin hiç bir zahmet olmaz, rahat olun alışır’ üzere ezbere yaklaşımlar bakılırsabiliyoruz. Bunlar katiyetle hakikat yaklaşımlar değil.” diye konuştu.
“Çocuğu okulla ilgili sorularla sıkboğaz etmeyin”
Çocukları okula yeni başlamış ailelerin de kimi vakit çocuklarının heyecanına ortak olarak, meskene döndüğünde çocuğa okulla ilgili epey fazla soru sorduğunu vurgulayan Kandemir, “Yeni başlayan çocuğa okulla ilgili sorular sorarken onu epeyce sıkboğaz edebiliyoruz. ‘Bugün okulda ne oldu, şu derste neler yaptınız, teneffüste ne yaşadın?’ gibisinden çocuğu bıktırabilecek sorular, çocuğun söz edebileceği şeyler var ise bile söylemesine pürüz olabiliyor. Bu sorgulama hayli gerçek bir irtibat üslubu değil. Burada biraz okula ait paylaşımı ve yönlendiriciliği çocuğa bırakmak lazım. Kendisi gelip tahminen size bir tek şey söyleyecek ancak siz onun üzerinden onu ve hislerini anlamaya çalıştığınız vakit daha sağlıklı bilgiler elde etmiş olacaksınız.” sözlerini kullandı.
“Okul, coşkulu ve keyifli bir yer olarak anlatılmalı”
Prof. Dr. Kandemir, yeni başlayan öğrencilere okulun evvela oyun, cümbüş, toplumsallaşma ve bir şeyler öğrenme yeri olarak anlatılması gerektiğini lisana getirerek, şu tavsiyelerde bulundu:
“Siz daima çocuğa ‘Bugün bir şey oldu mu, bir sorun yaşadın mı, rastgele bir sorun oldu mu?’ diye sorarsanız çocuğun aklına ‘Acaba orada bir sorun mi olması lazım, okul problemli bir yer mi, orada bir sorun mi oluyor ya da benim gelip her şeyi meskende paylaşmam mı gerekiyor?’ üzere fikirler geliyor. halbuki okul çocuğa ilişkin, çocuğun oynayacağı, keyif alacağı eğlenmek için gittiği bir ortam. Bunu bu türlü ona da söz ederek kendisinin hislerin aktarmasına fırsat vererek takip etmekte yarar var. Bizim ülkemizde okul deyince her insanın aklına hayli büyük bir muvaffakiyet beklentisi geliyor. Bilhassa çocuğu okula yeni başlayan aileler, çocuğa ‘Oraya eğlenmeye, keyif almaya, arkadaşlarınla oynamaya, ortada da sana hoş gelecek bir şeyler öğrenmeye gidiyorsun’ demeli. Yeni başlayan çocuk için okul, coşkulu ve keyifli bir yer olarak anlatılmalı. Olumsuz taraflarından bakmaktansa yani ‘Bu çizgiyi çizemedi, bu harfi tanıyamadı, öğrenemedi’ demek yerine olumlu istikametlerinden bakarak çocuğa da bu olumlu imaj aktarmak gerekiyor.”
Okula büsbütün ders başarısı beklentisiyle gönderilmenin çocuklara duygusal manada yük olduğunu aktaran Kandemir, şu biçimde devam etti:
“Çocuk okula başladığında onu dayanılmaz bir yarışın içerisine itiyoruz. Muazzam bir muvaffakiyet beklentimiz var. Sistem bizden zeytin üretmemizi isteyebilir, bütün herkes de kendi toprağının neye uygun olduğuna bakmadan zeytinin gerisine düşerse o topraktan zeytin alamayabilirsin lakin tahminen oradan en hoş cevizi ya da üzümü alacaksınız. Bizim çocuğun özelliklerini bilerek, ona odaklanarak onun verebileceği potansiyeli ve kapasitesine göz önünde bulundurarak hareket etmemiz gerekiyor. Hayal kırıklığına uğramamak için biz kendi elimizdekinin özelliklerini bilip ona uygun yaklaşım gösterelim.”
Yorumunuz
500
Haberler ›› Sıhhat ››Son dakika: Okula yeni başlayan çocukları ‘sorularınızla sıkboğaz etmeyin’ tavsiyesi – Haberler
Çok Okunan Haberler
Son Dakika Haberleri
Koronanın semptomları bir daha değişti! İşte en yaygın görülen 5 belirti Bakan Koca’nın ağır bakım imajını paylaştığı mühendis taburcu oldu: Şu an gelseler 5 tane aşı olurum Son Dakika: Türkiye’de 13 Eylül günü koronavirüs niçiniyle 231 kişi vefat etti 24 bin 613 yeni hadise tespit edildi AK Parti Sözcüsü Çelik’ten Selçuk Tepeli’ye sert reaksiyon: Kanal değişince öbür bir karakter ortaya çıkıyor Oğuzhan Asiltürk sıhhat durumu nasıl? Oğuzhan Asiltürk hastalandı mı, hastaneye mi kaldırıldı, niye hastaneye kaldırıldı, hastalığı nedir?